从改善教学质量角度看教师专业素养的提升
本文关键词:从改善教学质量角度看教师专业素养的提升
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【摘要】:在大学英语教学发展和提高的过程中,教师是教学效果的决定性因素之一,其专业素养对教学效果的影响已引起越来越多的关注。从知识结构、再学习情况、科研能力、教学情况四个方面探讨了二者之间的关系,指出大多数英语教师都是由传统的英语语言文学专业培养出来的,专业单一,在学科和跨学科知识结构方面难免先天不足;由于工作过于繁重,再学习机会较少,知识更新较慢;科研意识不强,能力较弱,很难促进英语教学质量的提高;在教学中注重语言知识的讲授,忽视能力的培养。针对这些问题提出改进意见,以期提高大学英语教学质量,取得更好的教学效果。
【作者单位】: 沈阳工业大学外语学院;
【关键词】: 教师管理 教师素养 大学英语教师 知识结构 科研能力 教学效果
【基金】:辽宁省教育科学“十一五”规划立项课题47(31)
【分类号】:H319;G645.1
【正文快照】: 如今大学英语教学已成为素质教育的重要组成部分。在这一教学过程中,教师是教学质量的决定性因素之一[1]。高等教育的发展和提速需要高素质的、优秀的师资队伍,提高教学质量首先要提高教师的专业素养。“教师素质就是教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果、对
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