NCLB政策研究年度报告分析——以美国教育政策研究中心年度报告为例

发布时间：2017-09-22 15:14

  本文关键词：NCLB政策研究年度报告分析——以美国教育政策研究中心年度报告为例

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【摘要】：美国教育政策研究中心(CEP)关于"不让一个孩子掉队"法案的政策研究报告,以年度报告的形式,从联邦、州和学区三个层面对NCLB的执行情况进行了全面研究;以价值中立的研究立场呈现了政策执行的动态过程,但是却缺乏对政策本身的方法论反思。其关于政策执行研究的丰富性和动态性、研究方法上的科学性,以及由于研究立场的中立而带来的结论的似是而非,都是我国政策研究的借鉴和警醒。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【关键词】： 美国教育政策研究中心 NCLB政策执行研究报告
【基金】：教育部青年课题“美国教育政策研究机构研究”(课题批准号:EDA060198)阶段性研究成果
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 我国的教育政策研究,在20世纪80年代以后快速发展起来,成为教育科研新的生长点。在蓬勃发展的过程中,也呈现出了很多问题:如关注政策内容分析,对政策过程的研究不够;以文献和思辨研究为主,对政策现象的经验和实证研究不够;研究规范性不够,理论基础薄弱;研究组织机构和队伍建

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 涂端午;陈学飞;;我国教育政策研究现状分析[J];教育科学;2007年01期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 陈学飞;茶世俊;;理论导向的教育政策经验研究探析[J];北京大学教育评论;2007年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 庞丽;我国高等职业教育政策的演变及其价值取向[D];广西师范大学;2008年

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本文编号：901530