试析语言:学校教育的“编织物”——一种语言视角下的教育社会学研究

发布时间：2017-09-23 22:04

  本文关键词：试析语言:学校教育的“编织物”——一种语言视角下的教育社会学研究

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【摘要】：语言是社会结构过程、教育实践运作的载体,是学校教育的编织物。从语言角度看,与教育教学行为一体两面的语言行为表现出工具性、规训性、程序性、个体性,各种语言表现折射出学校教育实践的运作机理、存在的问题及教育改革的可能路径。
【作者单位】： 鲁东大学心理与教育学院;
【关键词】： 语言实践 学校教育 编织物 教育实践 受教育者 教育改革 语言织体 程序性 工具性 个体性
【分类号】：G40
【正文快照】： 海德格尔认为,“语言是存在之家”。而存在是“在世之在”,在此意义上我们可以更深刻地理解语言之于社会尤其是学校教育的意义。沿着语言之径走进学校教育,我们可以换个视角理解教育实践活动的运作机理、建构机制,反思其存在的问题进而探讨教育改革的可能路径。一、语言:学校

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本文编号：907693