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内隐学习的特征及其对教育教学的影响

发布时间:2017-09-24 23:49

  本文关键词:内隐学习的特征及其对教育教学的影响


  更多相关文章: 内隐学习 特征 教育教学 无意识 学习研究 外显学习 认知心理学 学习机制 内隐知识 人工语法


【摘要】:内隐学习从提出至今已有三十余年的历史,由于其具有重要的理论和实践意义,已经成为目前认知心理学的一大热点和前沿问题。本文对内隐学习的内涵、本质特征、及其对教育教学的影响进行了深入地探讨。
【作者单位】: 信阳师范学院教育科学学院;
【关键词】内隐学习 特征 教育教学 无意识 学习研究 外显学习 认知心理学 学习机制 内隐知识 人工语法
【分类号】:G441
【正文快照】: 一百多年来,人类对自己学习研究先后提出了各种各样的理论,这些理论相互补充,相互撞击,并不断推陈出新,不断地发展和丰富着对人类学习的认识和理解,随着20世纪60年代美国心理学家Reber《人工语法的内隐学习(implict learning of artifical grammer)》研究报告的发表,开创了人

【参考文献】

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【二级参考文献】

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本文编号:914188


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