促进教育虚拟社区观望者有效参与的策略研究

发布时间：2017-09-25 04:22

  本文关键词：促进教育虚拟社区观望者有效参与的策略研究

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【摘要】：现代社会中网络的普及使人们的生活越来越丰富,越来越便利。随着使用网络的人群不断增加,网络社区的概念已不再陌生。教育虚拟社区就是在人们不断提高与进步的需求上逐步产生的,现在已成为人们在网络上进行学习、交流的普遍形式。教育虚拟社区存在多种形式,但大多还处于发展阶段,没有较好的组织和比较成熟的理论与实践模型。因此还有许多内容需要继续深入的研究。其中作为教育虚拟社区中的大比例人群,“观望者”也是尤其值得研究的对象。 本研究通过对教育虚拟社区中的“观望者”进行了调查、访谈,得出了他们的“观望”原因、自身的需求和对理想社区的构想,从中归纳出帮助他们改变观望态度的策略,以帮助他们更好地参与社区活动与学习,取得更多收获。研究的实践部分是在河北大学2007级教育技术研究生的远程教育课程中进行的。通过3个月的策略实施,同学们的参与热情有了显著地提高,验证了策略的有效性。
【关键词】：教育虚拟社区 观望者 策略
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G40-05
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 引言9-16
• 1.1 问题的提出9-11
• 1.1.1 课题来源9-10
• 1.1.2 对题目的解析10-11
• 1.2 课题研究的目的及方法11-12
• 1.2.1 研究的目的11
• 1.2.2 研究的内容11
• 1.2.3 研究的过程及方法11-12
• 1.3 国内外研究现状及分析12-16
• 1.3.1 国内研究现状及分析12-13
• 1.3.2 国外研究现状及分析13-16
• 第2章 对教育虚拟社区中观望者的调查分析16-24
• 2.1 调查方法与数据收集16-17
• 2.2 调查结果分析17-24
• 2.2.1 教育虚拟社区中观望者存在的原因17-20
• 2.2.2 观望者的态度与期望20-23
• 2.2.3 调查总结23-24
• 第3章 促进教育虚拟社区中观望者有效参与的原则与策略24-41
• 3.1 促进教育虚拟社区中观望者有效参与的原则24-26
• 3.1.1 注意平等、和谐的学习氛围的形成24-25
• 3.1.2 充分利用有限的集体学习时间25
• 3.1.3 采用多元化评价方式25-26
• 3.2 促进教育虚拟社区中观望者有效参与的策略26-41
• 3.2.1 学习环境建构策略26-30
• 3.2.2 教学内容设计策略30-32
• 3.2.3 学习活动组织策略32-34
• 3.2.4 教学指导策略34-36
• 3.2.5 教学反馈策略36-39
• 3.2.6 学习评价策略39-41
• 第4章 策略应用效果检验41-59
• 4.1 课程的设计与准备41-42
• 4.2 课程的实施与开展42-57
• 4.2.1 第一阶段:观察与体验阶段42-43
• 4.2.2 第二阶段:策略实施阶段43-51
• 4.2.3 实践结果分析51-57
• 4.3 研究不足57-59
• 第5章 结论与反思59-60
• 参考文献60-63
• 附录一:对于教育虚拟社区中观望者观望原因的调查问卷63-66
• 附录二:对于教育虚拟社区中观望者观望原因的访谈提纲66-67
• 附录三:一些MOODLE平台的界面67-69
• 致谢69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 詹姆斯·泰勒,王立勋;网上的教与学研究:积极者、旁观者和消极者[J];中国远程教育;2002年09期

3 裴达伟,刘占荣;开放远程教育中教学设计的理论与实践[J];中国远程教育;2002年12期

4 陈丽;网络异步交互环境中学生间社会性交互的质量——远程教师培训在线讨论的案例研究[J];中国远程教育;2004年13期

5 曹良亮;陈丽;;远程学习者异步交互的行为方式和特点[J];中国远程教育;2006年01期

6 甘永成;;论虚拟学习社区中的知识建构[J];中国远程教育;2006年02期

7 曹良亮;陈丽;;异步交互中学习者观望原因的研究[J];中国远程教育;2006年03期

8 陈丽;仝艳蕊;;远程学习中社会性交互策略和方法[J];中国远程教育;2006年08期

9 马红亮;;虚拟学习社区的社会学分析[J];中国远程教育;2006年09期

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 胡凡刚;教育虚拟社区交往研究[D];华南师范大学;2006年

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本文编号：915332