教育行动研究的认识论问题——由“局内人”视角引出的讨论

发布时间：2017-09-27 18:13

  本文关键词：教育行动研究的认识论问题——由“局内人”视角引出的讨论

  更多相关文章： 行动研究 认识论 主观 客观存在 研究者 反实证主义 局内人 教育研究 一线教师 实证主义者

【摘要】：从认识论的角度来看,实证主义认为,"主观"和"客观"之间存在一条鸿沟,认识客体是客观存在的,研究者应从远距离的角度把握事实,认识过程不应对事实本身施加影响。行动研究是反实证主义的,它所提倡的一定程度的"局内人"视角或"主位法"一方面是对实证主义者"远距离观察"的否定,另一方面(也是更为重要的),是对缺乏对话、互动机制的传统教育研究的否定。
【作者单位】： 北京大学对外汉语教育学院;
【关键词】： 行动研究 认识论 主观 客观存在 研究者 反实证主义 局内人 教育研究 一线教师 实证主义者
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育行动研究的目的在于通过研究与反思,改善教育环境中所出现的问题,提高教育质量。欲达此目的,则首先需了解什么是“问题”。诚如陈向明所说,“与学术研究探究事物的‘真’不同,行动研究追求的是事物的‘善’,目的是通过研究者在行动中研究、在研究中行动,不断进改自己的思

【共引文献】

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本文编号：931171