概念转变理论及其对当代科学教育的启示

发布时间：2017-09-27 21:09

  本文关键词：概念转变理论及其对当代科学教育的启示

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【摘要】：概念转变理论揭示了概念转变的过程与机制。认识论模型、本体论假定、心理模型建构论和多维解释框架是目前已经形成的概念转变的四大理论。概念转变理论促使我们重视并运用学生的前概念;它的关于重视学生前科学概念的思想,为基于概念转变的科学课程开发提供了科学依据;关于概念转变过程与机制的研究,为研制促进概念转变的科学教学策略提供了科学依据。
【作者单位】： 淮阴师范学院教育科学学院;
【关键词】： 概念转变 认识论 本体论 心理模型建构论 多维解释框架
【基金】：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目《科学学科领域中的另类概念及其转变研究》(课题编号:06SJB880008)
【分类号】：G420
【正文快照】： 概念转变是当代科学教育研究中最重要的领域。研究表明,学生的概念学习是一个概念发展过程,这一过程不可能绕开学生头脑中的前科学概念,相反,必须依靠学生原有的前科学概念,通过概念转变和重建,形成更加精确的科学概念。自20世纪70年代后期至今,国外研究者从不同视角对概念转

【参考文献】

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本文编号：931893