论教师道德敏感性的培养

发布时间：2017-09-28 11:13

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  更多相关文章： 道德敏感性 教师教育 道德教育 师资培训 教师道德 道德问题 教育价值 培训者 伦理教育 教育行为

【摘要】：教师的道德敏感性是指教师领悟和理解日常的教育场景中所蕴含的道德涵义的能力,它有助于教师抓住良好的教育契机,以及敏锐地意识到自身行为是否具有教育价值,从而避免做出不道德的教育行为。因此,师资培训中应重视教师道德敏感性的培养。具体而言,在师资培训的内容上,应对教师进行一般伦理教育,提高利用伦理学进行分析教育问题的能力;在方法上应采用案例法,增强师资培训的现实感;培训者还应提高教师对自身行为教育价值的反思能力。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 道德敏感性 教师教育 道德教育 师资培训 教师道德 道德问题 教育价值 培训者 伦理教育 教育行为
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在我国,“传道”一直以来被视为教师的天职。在日常教育教学活动中,教师对学生道德教育的冷漠却普遍存在。目前,许多学校重智轻德的评价体制使得这一问题格外突出。在“应试教育”的压力下,一些教师变得铁石心肠,在提高学生学业成绩的善良愿望下,对学生身心发展造成损害的恶

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本文编号：935516