教师实践共同体:教师专业发展的新视角

发布时间：2017-09-28 19:09

  本文关键词：教师实践共同体:教师专业发展的新视角

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【摘要】：本文分析了教师实践共同体的内涵和特点,指出作为一种学习机制的隐喻——教师实践共同体的建立,将是提高校本教师专业发展有效性的重要策略。教师实践共同体的建立有助于发展教师的实践性知识,培育合作性的教师文化,提升教师实践反思和解决问题的能力,从而提高校本教师专业发展活动的有效性与针对性。
【作者单位】： 华东师范大学教育科学院;华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 教师实践共同体 实践共同体 教师专业发展 校本
【基金】：作者主持承担的上海市教育科学规划课题“教师实践共同体的理论与实践”(项目编号为B0714)阶段成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 新课程改革对教师的专业发展提出了新的要求,在促进学生主动、合作、探究学习的同时,教师自身如何发展,不仅是一线教师非常关心的一个实际问题,也是教师教育研究界所面临的一个重要的理论问题[1]。近几年来,有关教师专业发展的重要性,目前国内外研究者已有不少论述,有关教师

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本文编号：937563