促进虚拟学习环境生态化的学生行为规范研究
本文关键词：促进虚拟学习环境生态化的学生行为规范研究
【摘要】：计算机技术与网络技术在教育领域中广泛应用为学生在虚拟学习环境中在线学习提供良好的支持条件,在线学习成为学生一种普遍的学习方式。但是,虚拟学习环境中由于学生学习行为不规范引发了一系列环境生态问题。因此,本研究提出规范学生行为,以探求制定学生行为规范来解决这一问题。 本研究把虚拟学习环境看作成虚拟学习生态系统,阐述了虚拟学习生态系统的结构和特征,分析了由学生行为引起的生态问题,归纳了学生在虚拟学习生态系统中不同层次环境下的典型行为,并以生态学相关理论为依据制定了学生行为规范,从而促进虚拟学习环境达到虚拟学习生态系统生态特征。
【关键词】：生态化 学生行为规范 虚拟学习环境
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G434
【目录】：
- 摘要5-6
- Abstract6-9
- 第1章 前言9-13
- 1.1 研究背景、目的和意义9-11
- 1.1.1 研究背景9-10
- 1.1.2 研究目的与意义10-11
- 1.2 研究内容与方法11
- 1.2.1 研究内容11
- 1.2.2 研究方法11
- 1.3 相关概念界定11-13
- 1.3.1 虚拟学习环境11
- 1.3.2 学生行为规范11-13
- 第2章 相关研究综述13-19
- 2.1 生态学视角研究现状13-14
- 2.2 学生在线行为研究现状14-16
- 2.3 学生在线行为规范研究现状16-19
- 第3章 虚拟学习环境生态化分析19-26
- 3.1 虚拟学习环境生态化内涵19-20
- 3.2 虚拟学习生态系统的结构20-22
- 3.3 虚拟学习环境生态化特征22-26
- 3.3.1 满足学生个体健康发展22-23
- 3.3.2 形成师生和谐共生关系23
- 3.3.3 达到系统的生态平衡23-24
- 3.3.4 实现系统的可持续发展24-26
- 第4章 学生行为引起的虚拟学习环境生态问题分析26-31
- 4.1 学生自主性向自由性的泛化26-27
- 4.2 学生学习方式盲目、无序27
- 4.3 学习资源的闲置27-29
- 4.3.1 学生对环境设置功能的漠视27-28
- 4.3.2 学生信息获取与输入的失衡28-29
- 4.4 学习情感的缺失29-31
- 4.4.1 学习情感交互失衡29-30
- 4.4.2 学生协作关系失衡30-31
- 第5章 促进虚拟学习环境生态化学生在线行为规范制定31-50
- 5.1 学生在线行为分类31-33
- 5.1.1 学生在线行为分类依据31-32
- 5.1.2 虚拟学习环境下学生行为分类32-33
- 5.2 学生在线行为规范制定依据33-35
- 5.2.1 生态系统中生态主体的适应与发展33
- 5.2.2 生态系统中信息输入与输出平衡33-34
- 5.2.3 生态系统中生态主体个性协调共生34-35
- 5.3 学生在线行为规范35-50
- 5.3.1 学生个体行为规范35-42
- 5.3.2 学生群体行为规范42-50
- 第6章 研究结论与不足50-52
- 6.1 研究结论50-51
- 6.2 研究不足51-52
- 参考文献52-54
- 致谢54
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，本文编号：948617
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