学生话语权缺失的表征及原因探析

发布时间：2017-09-30 23:06

  本文关键词：学生话语权缺失的表征及原因探析

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【摘要】：学生话语权是指学生在课堂教学中所具有的表达自己的思想、情感和见解的权利。制度话语权、课堂惯习、现代知识观的思维成见、课程类型单一、结构不合理是传统课堂学生话语权缺失的原因,提升学生课堂主体意识、建立平等对话的师生关系、实现学生与知识对话、重建学校课程制度可以多方面构建新课堂学生话语权。
【作者单位】： 合肥师范学院教育系;
【关键词】： 课堂 学生话语权 缺失 构建
【基金】：2007年安徽省高校青年教师资助计划项目《新课程背景下的课堂教学学生话语权研究》(课题编号2007jqw286)之阶段性成果
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 新课改强调学生主体性的发挥,使学生从制度和理论层面都拥有了更多的权力,但我们面对的事实却是:课堂教学中,学生在文本面前默默无语,在教师面前循规蹈矩,缺乏力量;学生的主体性得不到彰显,他们的话语缺少生命力,学生的话语权缺失。本文试图在剖析学生话语权缺失的现象及原因

【共引文献】

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本文编号：950911