大学生人格特征、时间管理倾向和学校适应的关系

发布时间：2017-10-01 08:16

  本文关键词：大学生人格特征、时间管理倾向和学校适应的关系

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【摘要】： 本论文的研究目的:一、探究大七人格与学校适应的关系;二、检验时间管理倾向是否在大七人格对学校适应的影响中起到中介作用;三、分析大七人格的哪些因素与时间管理倾向的相关因素有相关。 研究方法:通过问卷对上海某高等专科学校453名学生进行调查,得到有效问卷424份,最后经过匹配得到361份问卷进行分析。 研究后得到以下的结果:1.学校适应在性别上存在差异,男生对学校适应显著高于女生,具体在人际关系适应、职业选择适应和身心症状上的适应性都显著优于女生。城市和农村学生在学校适应上没有显著差异。独生子女和非独生子女虽然在学校适应总体上不存在显著差异,但是非独生子女的生活自理适应性显著优于独生子女。2.大七人格与学校适应有着显著的相关,并且大七人格对学校适应有着显著的预测作用。3.大七的行事风格和处世态度与时间价值感存在显著的正相关;大七的外向、善良、行事风格、才干、人际关系和处世态度与时间监控观存在显著的正相关;大七的七个因素都与时间效能感存在显著的相关,其中情绪与时间效能感存在显著的负相关。本研究中没有证明时间管理倾向的中介作用。
【关键词】：“大七”人格 时间管理倾向 学校适应
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 研究综述9-23
• 1.1 学校适应的概念及研究现状9-11
• 1.1.1 学校适应的含义及结构9
• 1.1.2 学校适应研究现状9-11
• 1.2 “大七”人格理论及其测量11-15
• 1.2.1 “大七”人格的含义及构成11-13
• 1.2.2 “大七”人格的测量13-15
• 1.3 时间管理倾向概念及研究现状15-17
• 1.3.1 时间管理倾向的含义及构成15-16
• 1.3.2 时间管理倾向研究现状16-17
• 1.4 人格特征、时间管理倾向与学校适应相关研究的现状17-23
• 1.4.1 人格特征与学校适应的关系17-20
• 1.4.2 时间管理倾向的中介作用20-23
• 第二章 问题的提出和研究意义23-26
• 2.1 问题的提出23-24
• 2.2 研究的意义24-26
• 第三章 大学生人格特征与时间管理倾向的关系以及时间管理倾向对学校适应影响的研究26-42
• 3.1 研究目的26
• 3.2 研究方法26-29
• 3.2.1 研究对象26-27
• 3.2.2 研究工具27-29
• 3.3 研究程序29
• 3.4 数据处理29-30
• 3.5 结果30-38
• 3.5.1 人口统计学变量对学校适应的影响30-32
• 3.5.2 “大七”人格与时间管理、学校适应的相关分析32-36
• 3.5.3 大七人格与学校适应的关系36-38
• 3.6 讨论38-42
• 3.6.1 人口统计学变量对学校适应影响的分析38
• 3.6.2 大七人格与学校适应关系的分析38-39
• 3.6.3 时间管理的中介作用及大七与时间管理关系的分析39-42
• 第四章 研究结论、不足与建议42-45
• 4.1 研究结论42
• 4.2 研究不足42-43
• 4.3 研究建议43-45
• 附录45-48
• 参考文献48-51
• 后记51

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 杨雪娟;延边地区初中寄宿生学校适应与心理健康关系研究[D];延边大学;2010年

2 黄洪富;不同人格类型的时间管理倾向的发展研究[D];湖南师范大学;2012年

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本文编号：952371