论教师专业生活中的理论意识及其提升

发布时间：2017-10-02 10:34

  本文关键词：论教师专业生活中的理论意识及其提升

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【摘要】：本文在分析教师理论意识与现状基础上,揭示了教师理论意识薄弱的危险。并从构建"生成论"的教师教学哲学、确立理论研究者"教师立场"的研究意识、革新传统教育教学文化等方面提出了教师理论意识培育与提升的可能途径。
【作者单位】： 新疆师范大学教育科学学院;
【关键词】： 理论意识 实践理论 专业生活
【基金】：新疆维吾尔自治区高校科研计划青年启动基金项目“新疆教师专业发展研究中心”资助项目(项目号XJEDU2009S74)成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、引言在当前教师专业发展推进过程中,学界和中小学教师们发现自己陷入了“理论与实践张力”的困惑:中小学教师很难将学术界的理论应用到自己的教育教学实践中去。换言之,理论与实践两张皮的现象不仅没有消解反而再次凸显。针对这种状况,有学者认为,“教师的工作特征与理论

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