教育的理论实践与实践理论——兼论“教育言说者”与“教育行动者”之关系

发布时间：2017-10-03 04:07

  本文关键词：教育的理论实践与实践理论——兼论“教育言说者”与“教育行动者”之关系

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【摘要】：教育活动中存在着教育的"言说者"与教育的"行动者"两个群体。根据两者的活动类型,前者从事着教育的"理论实践",后者孕育着教育的"实践理论"。教育"言说者"之理论的"无用"使得其对教育实践具有"大用"之功效;教育"行动者"丰富、生动的实践活动滋养了教育"言说者"的思想和智慧。教育的"言说者"应该在对"教育学家"的追求中,与以"教育家"为最高人格追求的教育"行动者"在相互进入中走向握手言和。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育 理论实践 实践理论
【分类号】：G40
【正文快照】： 从“言说者”和“行动者”的角度探讨“教育理论与实践的关系”这个“历久弥新”的老问题,已经不是什么新颖的切入点。有研究将教育活动中的这两个主体分别称为教育的理论研究人员和教育的实践人员;[1]有研究者将他们称之为教育理论研究者和实际工作者[2];还有研究者称之为理

【参考文献】

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1 李政涛;;论教育理论主体和教育实践主体的交往与转化[J];高等教育研究;2007年04期

2 王兆t，

本文编号：963045