城区学校农民工子女文化适应的人类学阐释

发布时间：2017-10-03 07:09

  本文关键词：城区学校农民工子女文化适应的人类学阐释

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【摘要】：长期以来,我国城乡文化差异普遍存在。作为社会弱势群体的农民工子女,由于家庭背景与早期的文化习得与城市学校文化之间存在异质性和不连续性,当他们进入城市接受教育时,必然面临文化适应过程中的冲突与压力。在文化适应过程中,如果学校采取措施不当,将加剧学生心理调适上的困难,并导致学生在校学习与生活出现障碍。因此,而实行"城乡文化整合教育"有助于城区农民工子女文化适应问题的有效解决。
【作者单位】： 中央民族大学教育学院;湖南省教育科学研究院教育发展研究所;
【关键词】： 农民工子女 城乡文化差异 文化适应 教育人类学
【基金】：湖南省教育科学“十一五”规划课题“教育人类学视角下的农村幼儿教育保教质量及其评价体系研究”(XJK06AJJ031)
【分类号】：G521
【正文快照】： 2003年9月,国务院办公厅转发了教育部等部门《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》后,我国基本上已经从政策层面上为农民工子女进城入学提供了社会保障。随着大量农民工子女进入城市接受基础教育,这部分学生在城区学校的教育质量与学业成就问题开始倍受

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本文编号：963819