信息呈现方式与学习者的个性特征对多媒体环境下学习效果的影响

发布时间：2017-10-03 13:13

  本文关键词：信息呈现方式与学习者的个性特征对多媒体环境下学习效果的影响

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【摘要】：采用两个实验:实验一以陈述性知识为学习内容,实验二以程序性知识为学习内容,在这两种情况下,分别用组间设计探讨信息呈现方式对不同认知风格和空间能力的学习者在多媒体环境下学习效果的影响。结果表明:(1)认知风格对陈述性知识在多媒体环境下的学习效果产生影响,而选择的多媒体信息呈现方式和被试的空间能力则对其不产生影响;(2)对于程序性知识的保持,多媒体信息呈现方式和被试认知风格都会对学习效果产生影响,被试空间能力则不会产生影响,而且被试不同的认知风格在不同的多媒体信息呈现方式上会产生不同的影响;(3)对程序性知识的迁移,多媒体信息呈现方式、被试认知风格和空间能力都会对多媒体环境下的学习效果产生影响,而且被试不同的认知风格和空间能力在不同的多媒体信息呈现方式上都会产生不同的影响。
【作者单位】： 天水师范学院心理系;西北师范大学教育学院;
【关键词】： 信息呈现方式 认知风格 空间能力 多媒体学习
【分类号】：G434
【正文快照】： 1引言多媒体技术的发展为学习提供了新的具有重要潜在优势的学习环境,它能综合言语信息(如解说、文字)和非言语信息(如动画、表格、图表、视频和背景音乐等)于一体,生动、直观地反映教学内容,具有信息量大、能动交互、使用范围广的优点。但遗憾的是,现实的教学中出现“为了技

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本文编号：965407