美国教育券研究及对我国教育的启示

发布时间：2017-10-04 00:35

  本文关键词：美国教育券研究及对我国教育的启示

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【摘要】： 1955年,芝加哥货币经济学派代表人物米尔顿·弗里德曼首次提出了教育券理论,其中心理念是政府不再把教育经费直接拨付给学校,而是根据一定的核算方式把教育经费发放到学生家长手中,由学生和家长自由选择就读学校,力求实现促进公立学校改革、扩大家长选择权力及保证教育公平等目的。在弗里德曼之后,詹克斯对教育券这一制度做了新的完善,认为教育券应该帮助低收入家庭学生克服上学的困难,强调将教育机会均等作为实行教育券改革的政策目标。 20世纪90年代,美国密尔沃基市率先将教育券制度运用到教育实践中,1990年美国开展了第一个家长择校计划—“密尔沃基家长择校计划”,其目的在于为相对贫困家庭的孩子提供进入私立学校学习的机会;1996年俄亥俄州的克里夫兰市也开始实施教育券计划,此计划同样主要面对低收入家庭的孩子;1999年佛罗里达州率先在全州范围内实施教育券计划。此计划与上述两个地区的实践有所不同,其发放是根据学校被评定的等级而定,因此更具有竞争性的色彩。至此,美国教育券制度逐步形成了以“一州两市”为主导的格局。 在美国的影响下,我国也在部分地区开展了教育券实验,例如浙江省长兴县于2001年开始进行教育券发放的试点工作。但是跟美国相比,我国教育券的实验的程序不够完善,解决问题出发点比较单一。 本研究综合采用文献法、历史研究法及个案法,梳理了教育券理论的发展,并且以美国威斯康星州“密尔沃基家长择校计划”为例,对其实施背景、主要内容、实施目标、实施程序等方面做了具体的介绍,认为“密尔沃基家长择校计划”以弗里德曼和詹克斯的教育券思想为指导,运用市场竞争的机制促进公立学校之间的竞争,试图达到提高公立学校效率的目的,同时该计划在实施过程中侧重关怀弱势群体,突显出了教育公平的价值。本研究试图借鉴“密尔沃基家长择校计划”的成果,深层挖掘教育券在提高教育效率和促进教育公平方面的价值,以期为我国教育相关问题的解决提供有益的启示。
【关键词】：教育券 美国教育券 密尔沃基家长择校计划
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G521;G571.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一部分 引言8-15
• 一、问题的提出8-9
• （一） 研究背景8-9
• （二） 研究意义9
• 二、文献综述9-13
• （一） 国外相关研究9-11
• （二） 国内相关研究11-13
• 三、概念界定13-14
• （一） 教育券13-14
• （二） 义务教育14
• 四、研究方法14-15
• （一） 文献法14
• （二） 历史研究法14-15
• （三） 个案法15
• 第二部分 美国教育券的理论与实践15-27
• 一、美国教育券理论15-20
• （一） 教育券的产生背景15-17
• （二） 教育券的早期思想及理论流派17-20
• 二、美国教育券实践——以“密尔沃基家长择校计划”为例20-27
• （一） 实施背景20-21
• （二） 实施目标21
• （三） 主要内容21-22
• （四） 实施程序22-24
• （五） 实施中过程中的困境与原因分析24
• （六） MPCP 的作用24-26
• （七） 小结26-27
• 第三部分 美国教育券制度对我国教育的启示27-33
• 一、我国义务教育和中等职业技术教育的现状27-29
• （一） 义务教育现状27-28
• （二） 中等职业技术教育现状28-29
• 二、我国部分地区对教育券的尝试29-30
• （一） 浙江省长兴县的尝试29
• （二） 其它地区教育券实验的尝试29-30
• 三、美国教育券对我国教育的启示与借鉴30-33
• （一） 教育券在促进义务教育公平方面的作用30-31
• （二） 教育券在提高教育效率方面的作用31-33
• 注释33-34
• 参考文献34-37
• 致谢37

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 朱煜;;公、私立幼儿园定价和补贴额的确定[J];经济师;2012年08期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 李彤彤;美国教育机会均等运动：理论探讨与实践策略[D];哈尔滨师范大学;2011年

2 宋庆华;迈克尔W.阿普尔学校观述评[D];山东师范大学;2010年

3 宋静;河南省农村义务教育择校问题研究[D];河南大学;2012年

4 刘沙;政府治理工具视角下的教育券研究[D];湖南师范大学;2012年

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本文编号：967670