谈教师社会性别意识淡漠及其对策

发布时间：2017-10-04 05:27

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【摘要】：教师社会性别意识是教师从性别视角看待自身社会性别和工作中存在的性别现象的意识。教师社会性别意识淡漠主要表现在教师忽视性别期望、忽视性别刻板和性别差异的存在和影响上,其原因是社会系统缺乏社会性别平等的普遍氛围,学校教育缺乏对社会性别意识的关注与检视,教师自身缺乏对社会性别意识的批判和反思。克服教师社会性别意识淡漠的对策,一是教师应从"教师是转化社会的知识分子"的高度来看待教师在推进性别平等教育中的作用,二是对教师进行性别平等的教育培训,三是让教师掌握性别平等教育的方式、方法,四是将性别平等教育纳入教育政策及相应的法规之中。
【作者单位】： 北华大学教育科学学院;
【关键词】： 教师社会性别意识 淡漠 原因 对策
【基金】：吉林省教育科学“十一五”规划课题成果[GH0406]
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师社会性别意识包括教师自己对自身的社会性别的理解与评价,也包括教师用社会性别的眼光来看待自己在教育教学工作中存在的性别现象。社会性别是在生理性别的基础上,由社会生活制度和文化建构而形成的基于性别认识的男性或女性的群体特征、角色、行为差异及其责任,是男性和

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本文编号：968890