研究性学习活动课程:意义与性质、问题及澄清

发布时间：2017-10-09 09:38

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【摘要】：新课程启动已近十年,重新认识研究性学习活动课程的意义与性质,可以澄清在学生、教师、学校、课程本体等方面研究性学习活动课程于实施过程中出现的问题。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 研究性学习 活动课程 意义 性质 问题 澄清
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 一、研究性学习活动课程:意义与性质多年来,我国基础教育的总目标是“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,教育的具体目标则可以概括为“培养德智体全面发展的社会主义现代化接班人”。无疑,前者的指向是正确而富有前瞻性的,后者亦从德智体三个层面构建出实现教育总目标

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