学习科学进行时:从个体认知到小组认知——美国德雷塞尔大学Gerry Stahl教授访谈

发布时间：2017-10-09 16:40

  本文关键词：学习科学进行时:从个体认知到小组认知——美国德雷塞尔大学Gerry Stahl教授访谈

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【摘要】：计算机支持的协作学习(CSCL)是教育技术研究的重要领域,也是学习科学的一个重要分支。它主要关注的是在计算机的支持下人们是如何在一起进行学习的。计算机和网络技术在协作学习中的应用促进了CSCL的快速发展,目前CSCL已经发展成为一个跨学科的研究领域。不同领域背景的专家从心理学、教育学、人类学、社会学、传播学、教育技术学和学习科学等视角来研究CSCL。CSCL中主要关注的问题是协作学习的本质和计算机是如何支持与促进协作学习的。和个体学习相比,协作学习更具有社会属性,其主要目标是协商意义和建构知识。信息技术介入到协作学习中,改变了学习的方式和形态,同时也产生了许多新的问题。在计算机支持的小组学习环境中,小组学习的过程究竟发展了哪些情况,学习者之间是如何利用技术工具来共同协商意义和建构知识的,信息技术和协作学习之间的相互关系如何,以及研究小组协作学习的理论基础和主要方法都是CSCL领域所关注的问题。美国Drexel大学信息科学学院的Gerry Stahl教授是致力于CSCL研究的知名专家,他是《国际计算机支持的协作学习期刊(International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning)》的创办者。他主要关注的是计算机支持环境下的协作知识建构和小组认知的理论与实践研究。在过去的十年中,他和他的研究小组实施了虚拟数学小组(VMT)研究项目,主要探讨小组学习者是如何在网络环境下协作讨论数学问题的。通过该项目的研究,Gerry Stahl分析了小组协作学习的过程,提出了小组认知理论,并且开发相应软件支持学校数学教学中的协作问题解决。他的小组认知理论以及其著作《小组认知——计算机支持的协作知识建构》在CSCL领域和学习科学领域产生了重要的影响。笔者就CSCL领域所关注的主要问题特别是他所提出的小组认知理论展开了对话。
【作者单位】： 华南师范大学南海学院;华南师范大学教育信息技术学院;中国电化教育杂志社;
【关键词】： CSCL 学习科学 小组认知
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“网络学习社区的构建及其教学应用模式研究”(课题号:DCA080147) 教育部留学回国人员科研启动基金“协作知识建构社区形成的方法、策略与途径研究” 广东省哲学社会科学规划教育学重点研究项目“网络协作知识建构的理论与应用研究”(课题号:07SJZ002)的部分成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 访谈者:您好,Sthal教授,我们关注到在过去的十年中,您在CSCL领域做出了突出的成绩和贡献,提出了许多重要的理论,影响和促进了CSCL研究领域的发展。您的研究对推动学习科学的发展也起到了重要的作用。我们关注到您和CSCL领域的其他两位学者Koschmann和Suthers一起在《剑桥学习

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本文编号：1001303