我国教师信念教育现状及存在问题分析

发布时间：2017-10-10 20:19

  本文关键词：我国教师信念教育现状及存在问题分析

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【摘要】：教师信念教育是教师教育的核心内容,而现实中教师信念教育却面临困境。由于缺乏具体科学的理论指导,教师信念教育实效不高。因而,教师信念教育应以满足现实需要为旨归,更为具体、清晰地界定教师信念的内涵,明确教师信念教育的内容与方法,提升师范生及职后教师的原初信念;考察我国教师信念形成与转变的社会文化因素。
【作者单位】： 咸阳师范学院教育科学学院;
【关键词】： 教师信念教育 教师教育 教师信念研究
【基金】：咸阳师范学院科研基金资助项目(08XSYK104,08XSYK208) 陕西省教育科学“十一五”规划课题(SGH09022276)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师信念,作为教师所持有的对于教育教学活动的观念与态度,决定着教师工作的方向与成效,是教师专业素养的核心。教师所拥有的教育教学信念内容及水平,直接影响学校教育的质量与发展的可能性,对于教育改革之成败也起着极为关键的作用。因而,教师信念教育在整个教师教育当中应

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本文编号：1008412