学困生心理特征及其教育干预策略初探

发布时间：2017-10-10 20:35

  本文关键词：学困生心理特征及其教育干预策略初探

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【摘要】：学校教育教学中学习困难是普遍存在的现象,也是所有实施教育的国家面临的问题,严重影响着学校教育教学质量。当前学困生成为心理学理论界和教育教学实践研究的热点之一。文章通过分析学困生的内涵、心理类型特征,进而提出教育干预策略,希望能给学困生、家长和学校提供一些指导,促进其良好发展。
【作者单位】： 中山职业技术学院;
【关键词】： 学困生 心理特征 教育干预策略
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 长期以来,每个学校和班级都程度不同地客观存在着一个特殊教育群体——学困生。在一项调查的数据中显示:“美国学困生的比例为1%～3%,这一数字还在不断增加,此情况在我国也同样发生。”近年来,越来越引起教育界、心理学界对该群体的关注。本文试图从学困生的心理特征入手,研

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本文编号：1008515