陕西农村初中留守儿童主观幸福感研究

发布时间：2017-10-13 07:41

  本文关键词：陕西农村初中留守儿童主观幸福感研究

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【摘要】： 随着我国改革的逐步深入和农业生产力的不断提高,农村大量的剩余劳动力如潮水般涌入城市,这既为城市的发展建设做出了巨大贡献,也增加了广大农民的经济收入。但同时也带来了一系列的社会问题。留守儿童问题就是其中最突出的问题之一。由于长期的亲情、家庭监护和教育“三缺失”,留守儿童的生活、学习和身心发展都受到了重大影响。这种影响不仅表现为他们实际生活质量的下降,也很可能表现为他们主观幸福感的降低。主观幸福感作为衡量人们生活质量的一个重要的综合性心理指标,它不仅决定人们对当前自己生活状态的评价,同时还影响着人们对未来生活的期望和追求。作为祖国未来建设者的留守儿童,特别是初中阶段的留守儿童,他们正处在成长的关键期,全面地了解他们的主观幸福感及其影响因素,并有针对性地实施必要的干预措施,这不仪对提高初中留守儿童的生活质量有重要意义,而且对提高我国的人口素质,解决农民工的实际问题,建设和谐农村、和谐社会都有一定的现实意义。 本研究拟通过实证研究了解初中留守儿童的主观幸福感及其影响因素,并试图根据实证研究的结果,有针对性地提出一些切实可行的干预措施,以此来提高初中留守儿童的主观幸福感。 采用青少年主观幸福感量表、社会适应能力诊断量表、一般自我效能感量表、亲子亲和评价量表、师生关系问卷、同伴关系问卷以及自编的留守儿童基本情况调查问卷对陕西农村两所中学的765名学生进行问卷调查。采用独立样本t检验、单因素方差分析、相关分析和回归分析对数据进行分析处理。 得到的基本结论如下： (1)与非留守儿童相比,初中留守儿童的主观幸福感明显偏低。父母外出的确影响了留守儿童的主观幸福感,导致留守儿童对生活的满意度降低,体验了更少的正性情感和更多的负性情感。 (2)与非留守儿童相比,性别、与母亲的关系、学业成绩、同伴关系是留守儿童生活满意度的一般影响因素；与母亲的关系是留守儿童正性情感的一般影响因素；性别是留守儿童负性情感的一般影响因素。 (3)留守类型、看护者类型和与外出父／母的联系频率是留守儿童生活满意度的特有的外部影响因素；留守类型、看护者类型和与外出父／母的联系频率是留守儿童正性情感的特有的外部影响因素；留守类型和外出父／母的打工地点是留守儿童负性情感的特有的外部影响因素。
【关键词】：主观幸福感 初中留守儿童 青少年主观幸福感量表 影响因素
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-11
• 第一章 文献综述与问题提出11-30
• 1.1 留守儿童研究的文献综述11-14
• 1.1.1 概念界定11-12
• 1.1.2 规模12-13
• 1.1.3 地域分布13
• 1.1.4 研究现状13-14
• 1.2 主观幸福感研究的文献综述14-27
• 1.2.1 概念界定14-16
• 1.2.2 理论建构16-19
• 1.2.3 影响因素19-24
• 1.2.4 测评方法24-26
• 1.2.5 研究现状26-27
• 1.3 留守儿童主观幸福感研究的文献综述27-28
• 1.4 问题提出28-30
• 第二章 研究对象与方法30-34
• 2.1 研究对象30-31
• 2.2 研究工具与材料31-33
• 2.2.1 研究工具31-33
• 2.2.2 研究材料33
• 2.3 施测方法与过程33
• 2.4 数据处理33-34
• 第三章 研究结果34-49
• 3.1 留守儿童与非留守儿童主观幸福感的比较34-35
• 3.2 留守儿童与非留守儿童主观幸福感的一般影响因素的比较分析35-41
• 3.2.1 不同性别留守儿童和非留守儿童主观幸福感的比较35-36
• 3.2.2 不同年级留守儿童和非留守儿童主观幸福感的比较36-37
• 3.2.3 留守儿童与非留守儿童主观幸福感的一般影响因素的相关分析37-38
• 3.2.4 留守儿童与非留守儿童主观幸福感的一般影响因素的回归分析38-41
• 3.3 留守儿童主观幸福感特有的外部影响因素的分析41-49
• 3.3.1 不同留守类型的留守儿童主观幸福感的比较41-42
• 3.3.2 不同看护者类型的留守儿童主观幸福感的比较42-43
• 3.3.3 不同留守时间的留守儿童主观幸福感的比较43-44
• 3.3.4 不同留守年龄的留守儿童主观幸福感的比较44-45
• 3.3.5 与外出父/母不同联系频率的留守儿童主观幸福感的比较45-46
• 3.3.6 外出父/母不同回家频率的留守儿童主观幸福感的比较46-47
• 3.3.7 外出父/母不同打工地点的留守儿童主观幸福感的比较47-49
• 第四章 讨论与结论49-61
• 4.1 讨论49-58
• 4.1.1 留守儿童与非留守儿童主观幸福感的差异49-50
• 4.1.2 留守儿童与非留守儿童主观幸福感的一般影响因素的比较结果50-55
• 4.1.3 留守儿童主观幸福感特有的外部影响因素的分析结果55-58
• 4.2 留守儿童主观幸福感的干预对策58-60
• 4.3 结论60
• 4.4 本研究的不足60-61
• 参考文献61-69
• 附录69-73
• 攻读硕士学位期间取得的学术成果73-74
• 致谢74-75

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 吴孜孜;;留守儿童主观幸福感研究新进展[J];中小学心理健康教育;2012年11期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 朱淑贞;父亲缺失对小学儿童性别角色发展、自尊、生活满意度的影响研究[D];福建师范大学;2011年

2 李悠;农村幼儿教师职业倦怠的特点及其与主观幸福感的关系[D];山东师范大学;2012年

3 徐桂梅;小学高年级学生社交焦虑与主观生活质量的关系研究[D];山东师范大学;2012年

4 陈哲;农村留守儿童家庭亲密度和适应性与心理健康的关系研究[D];山西师范大学;2012年

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本文编号：1023641