积极心理学视野下心理健康教育课程的错位与开发

发布时间：2017-10-14 05:32

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【摘要】：在积极心理学视野下审视我国的心理健康教育课程存在课程目标、内容、途径、教学方法等错位问题,新开发的心理健康教育课程需突现"积极人格"的课程核心价值,强调"积极体验"的课程发展主体的增进,重视"积极环境"的营造,编制"积极量表"优化课程测量工具,活用"积极方法"拓宽课程实施途径,选取"积极题材"重构课程教学内容。
【作者单位】： 贵港职业学院心理健康教育中心;
【关键词】： 积极心理学 心理健康教育课程 错位 开发
【分类号】：G448
【正文快照】： 积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学[1]2。由美国心理学会主席塞里格曼(Selig-man),于20世纪90年代末发起的一场心理学研究新运动。相对传统注重人类心理问题与修复研究的心理学研究形态而言,积极心理学对人类积极品质的关注,以帮助人生活得更美

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本文编号：1029288