教育技术学何以作为一门学科

发布时间：2017-10-14 22:50

  本文关键词：教育技术学何以作为一门学科

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【摘要】：任何学科都表现为一种知识体系,且具有研究对象、研究取向和方法、研究范围、概念系统等特征。学科最核心的静态特征就是它的研究对象,其动态特征便是知识创生。是否具有明确的研究对象是"是否是学科"的核心判据。知识体系的独特性可以用于判定学科的独立性。按照这样的准则,技术应用主义的教育技术学不是一门学科,而只有以教育技术本身作为研究对象的教育技术学才可以称为一门学科。作为学科的教育技术学中,教育技术是一种独特的技术,是教育系统的构造技术。
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院;
【关键词】： 学科特征 教育技术学 教育学 评判标准
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 我们动辄将教育技术学言说成学科,可是有调查研究表明,即使越来越多的非教育技术学专业人员认可教育技术,仍有人认为教育技术学不能成为独立学科。(汪基德等,2008)那么,教育技术学到底是不是一门学科呢?或者说,教育技术学在何种意义上才是一门学科呢?对于这个问题,让我们先从

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本文编号：1033640