从“义务教育是公共物品”到“公共物品实行义务教育”——对教育公共性的一种教育学辩护

发布时间：2017-10-14 22:34

  本文关键词：从“义务教育是公共物品”到“公共物品实行义务教育”——对教育公共性的一种教育学辩护

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【摘要】：按照经典的经济学分类标准,不但无法推演出"义务教育是公共物品"的结论,而且错构了义务教育与公共教育的关系,动摇了人们对教育的公共性立场。对教育公共性特征的阐释,只能依据其教育学属性。作为传播公共精神、服务公共利益的公共教育,内在地具有公共性特征。公共性是教育的不变属性,实施义务教育的时限具有历史选择性。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 义务教育 公共性 教育学辩护
【分类号】：G522.3
【正文快照】： “义务教育是公共物品”,这是一个为大多数人所接受,却需要反思的命题。这一命题试图表明的立场是:一方面,强调政府应该对义务教育承担免费的、福利的供给责任;另一方面,力图将完整的公共教育体系分为两个部分,一部分实行免费的义务教育,另一部分实行个人承担教育成本的非义

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本文编号：1033562