教师专业标准:理念、构成与建设

发布时间：2017-10-16 23:07

  本文关键词：教师专业标准:理念、构成与建设

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【摘要】：教师专业标准应该是一种具有综合性、整体性、动态性、层次性、具体性、文化性的标准,也是一种底线的、有遗憾的标准。教师专业标准由内部标准与外部标准、体制标准与机制标准、微观标准与宏观标准、纵向标准和横向标准几个方面构成。教师专业标准不能过高、过于抽象、过于泛化、过于笼统,也不能模糊不清。
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师专业标准 理念 构成
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部重点课题(DIA080120)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 伴随教师教育的发展,我国教师短缺的状况已经得到根本改变,提高教师质量,建设专业化的教师队伍已经成为教育事业发展的迫切任务。为此,就必须要制定科学的教师专业标准。前苏联教育学家卓娅·阿列克耶夫娜·马尔科娃指出,“标准是教育部门产品必须达到的知识、技能、习惯与价

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本文编号：1045406