信息技术环境下认知学徒制教学应用研究

发布时间：2017-10-18 18:27

  本文关键词：信息技术环境下认知学徒制教学应用研究

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【摘要】：认知学徒制是受20世纪六七十年代以来认知科学发展和情境运动影响而在北美兴起的的情境学习理念和模式之一。该理论提出后虽倍受关注和推崇,不过由于受到教学条件的局限在学校系统中却没有得到推广。随着信息技术的发展以及".com"一代学会了用一种数字化读写方式和这个世界互动,特别是学习的情境参与隐喻,重新唤起人们对认知学徒制教学的兴趣。本文在综合分析已有研究成果和课题研究实践基础上,对信息技术环境下认知学徒制的意涵与主旨、教学活动设计与实施以及信息技术的有效应用等问题进行了深入讨论,建构了信息技术环境下认知学徒制教学结构和教学设计模式。
【作者单位】： 辽宁师范大学计算机与信息技术学院;
【关键词】： 信息技术环境 认知学徒制教学 应用
【基金】：辽宁省教育科学“十一五”规划2008年度课题(课题编号:JG08DB062)
【分类号】：G434
【正文快照】： 在情境认知学习观的影响下,布朗(J.S.Brown)和科林斯(A.Collins)从传统学徒制得到灵感,提出了认知学徒制(Cognitive Apprenticeship)理论。该理论提出后虽倍受关注和推崇,不过由于受到教学条件的局限,在学校教学实践中却没有得到推广。随着信息技术的发展以及“.com”一代学

【二级参考文献】

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7 黄晓U，

本文编号：1056455