实践中的学校发展规划:问题与建议

发布时间：2017-10-19 01:01

  本文关键词：实践中的学校发展规划:问题与建议

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【摘要】：学校发展规划已成为我国很多地市促进学校自主评估、自主管理和自主发展的有力工具,但在实践中仍存在着一些亟待关注的问题:管理者被动参与,现状分析不够深入,对当前最迫切需要解决的问题未作深入分析,利益相关者的参与程度不够,学校发展的任务和措施不够具体等。建议学校管理者增强领导意识、"要事优先"意识、民主意识和方法学意识,不断改进学校发展规划,使之更好地服务于学校发展。
【作者单位】： 北京师范大学教育管理学院;
【关键词】： 学校发展规划 现状分析 利益相关者 “要事优先”
【基金】：北京师范大学与浙江杭州市上城区合作项目“基于学生发展的区域教育质量提升”课题之子课题的研究成果之一
【分类号】：G471
【正文快照】： 一、引言学校发展规划(School Development Plan)起源和兴盛于英国。1977年,英国伦敦教育局颁布了《使学校保持自评》的文件,标志着英国学校发展规划的开始。[1]这一文件提供了学校自评的框架,引导学校加强自评和自主管理,发现学校发展中的优势与不足,明确发展目标和优先发展

【参考文献】

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本文编号：1058140