Moodle课程学习活动设计研究现状评述
本文关键词:Moodle课程学习活动设计研究现状评述
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【摘要】:本文采用克雷斯威尔的五步文献综述法,对目前国内外Moodle课程活动设计的相关研究进行了梳理,描述了Moodle网络课程学习活动支持工具、学习活动过程设计、学习活动的效果研究三个维度。研究发现,Moodle课程平台围绕管理工具、课程工具、交互工具及内容开发工具的研究并不平衡,主要聚焦于课程工具及交互工具与课程的整合。关于网络课程活动的研究围绕活动的任务类别、活动中参与者的角色、网络活动支持环境及活动过程设计等属性进行。Moodle课程活动设计遵循学习活动的研究脉络,主要以活动为中心的教学设计过程与Moodle平台工具进行整合。
【作者单位】: 西北师范大学教育技术与传播学院;
【关键词】: Moodle网络课程 学习活动 学习活动设计
【分类号】:G434
【正文快照】: 一、概述(一)研究方法Moodle平台是基于建构主义学习理论开发的开源课程管理系统。其主要功能在于组织、呈现、管理和评价课程内容和教学活动,促进师生交互。[1]目前国内围绕Moodle平台开展了大量研究,并产生了多篇文献综述。研究多从归纳研究内容的维度,总结Moodle平台研究
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本文编号:1075151
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jykj/1075151.html