继承与突破:Second Life中的教育问题研究

发布时间：2017-10-21 22:07

  本文关键词：继承与突破:Second Life中的教育问题研究

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【摘要】：作为最典型、最流行的多用户虚拟环境(Multi-user Virtual Environment,简称MUVE)系统,SecondLife(第二人生,简称SL)正受到越来越多的教育研究者的关注,Second Life的教育研究已经成为教育技术领域研究热点之一。一方面,SL的教育研究继承了e-Learning尤其是协作虚拟环境(Collaborative Virtual Environ-ment,简称CVE)的研究成果,例如,三大学习理论仍作为SL中学习活动设计的基本指导理论;ADDIE模式仍适用于SL中的教学设计;SL同样面临着CVE的不流畅用户协作问题。另一方面,SL的教育研究又在寻求突破,例如,SL作为学习支持环境呈现独特的功能;SL中用户的个体认知行为和群体交互行为呈现新的特征;传统的多媒体教学设计原理面临新的挑战;联接主义学习观、语言学、社会文化学等成为研究SL的新视角。目前SL的教育研究在国内尚处于起步阶段,研究资料较少。本文主要基于外文文献调查的方法,梳理了国外SL的教育研究脉络,综合介绍了SL中各种教育问题的研究状况和成果,主要内容包括:SL中的学习环境、SL中的学习理论、SL中的教学设计、SL中的学习者、SL的教育实践效果,旨在为国内同行进一步研究SL提供思路、拓宽视野。
【作者单位】： 南京师范大学教育游戏研究中心;
【关键词】： Second Life 教育研究 学习理论
【分类号】：G434
【正文快照】： SL是美国旧金山的林登(Linden)实验室于2003年推出的一款大型的多用户虚拟环境,是目前美国人气最旺的社交网站之一。SL是一个典型的MUVE,Ben Salt等人将MUVE定义为基于网络的持久的三维图形环境,允许多用户同时在线通过虚拟代理(Avatar)进行实时交互(Salt等,2008)。SL的意思

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