寻找建构“真我”的教师话语伦理——交往行动在教师专业生活中的意义

发布时间：2017-10-26 13:42

  本文关键词：寻找建构“真我”的教师话语伦理——交往行动在教师专业生活中的意义

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【摘要】：哈贝马斯的交往行动理论代表教育研究"语言学转向"影响下的一种实践认识论。在科层制和后现代状况交替影响的中国当下学校生活情境中,教师的"自我认同"要么被割裂为相互孤立的领域,要么被视作无法把握的虚幻的对象,其共同结果是教师自我的迷失。交往行动在帮助教师寻找和建构真实的自我方面具有其他行动模式不可替代的作用。通过交往行动达成教师自我认同的形成和发展,教师个人和学校机构的话语伦理必须以理性的、寻找"真我"的对话规则为基础。
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【关键词】： 教师 自我 交往行动 话语伦理
【分类号】：G451
【正文快照】： 在整个哲学和社会科学“语言学转向”的影响下,教育学研究也开始出现类似的转向。[1][2]这类语言学取向的教育研究基于语言在社会现实中的构成性作用,有的以教育场景中的语言现象为研究对象,有的则是把语言学或者语言哲学作为研究的方法论或技术处理方式。这种研究有助于我们

【参考文献】

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本文编号：1098892