创客教育:信息技术使能的创新教育实践场

发布时间：2017-10-30 16:33

  本文关键词：创客教育:信息技术使能的创新教育实践场

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【摘要】：在创客运动(Maker Movement)席卷全球的影响之下,创客教育(Maker Education)融合信息技术的发展,开拓了创新教育的新园地。该文通过对中外相关文献的综述和分析,对创客教育的内涵进行了归纳,并对创客教育在我国的现状以及发展方向进行了深层次解读。在新兴科技和互联网社区的发展大背景下,创新教育以信息技术的融合为基础,传承了体验教育、项目学习法、创新教育、DIY理念的思想。创客课题的八个要素包括:课题的切身性、课题的复杂性、充足的资源、互动和合作、高强度、合理的时间安排、分享教育、以及新颖性。在我国,创客教育具有贯彻以学生中心的教学思想、促进学生间的交流合作、推进教育信息化进程、发展学生的动手能力、培育"尚技重工"的文化等优势。推进我国创客教育的方式有:设立多校共享的创客中心、提供相应的教师培训、鼓励器材的研发生产、创建社区创客中心、创建良好的激励机制。
【作者单位】： 华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心;
【关键词】： 创客教育 技术使能 创新教育
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、创客教育概述1.从创客到创客教育随着互联网热潮和3 D打印技术、微控制器等开源硬件平台日益成熟,创客教育(MakerEducation)正在掀起一股席卷全球的教育变革浪潮。虽然创客教育至今还没有一个正式的官方定义,但创客的理念已日趋成熟,在教育界引发一股新思潮。创客源自英语

【参考文献】

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本文编号：1118471