预设与生成:有效教学范式之嬗变

发布时间：2017-10-31 04:28

  本文关键词：预设与生成:有效教学范式之嬗变

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【摘要】：有效教学自初生之际便弥漫着"预成性"的阴霾。它的工具性、线性思维、独白和嵌入论等特点已与当今教育教学改革新理念相错位。而生成性教学把握住了现代教学从抓标准化和大规模的扩张到多样化个性张扬这一变革脉络,体现了人文关怀、复杂性理论、对话和建构论等特点,实现了有效教学范式的重要变革。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 有效教学 预成性教学 生成性教学
【分类号】：G420
【正文快照】： 有效教学理论源于“教学是艺术还是科学”之争,是20世纪前期西方教学科学化运动的产物。在经历实用主义哲学和行为主义心理学影响的“教学效能核定运动”以后,“有效教学”的观念便引起世人的重视[1]。在预成性理论观照下的实践有着朴素的追求,即“如何有效讲授”。这一朴素

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本文编号：1120810