现代教育技术专业培养目标和培养规格的分析与设计

发布时间：2017-11-02 02:19

  本文关键词：现代教育技术专业培养目标和培养规格的分析与设计

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【摘要】：通过对全国28个省市的108所院校现代教育技术专业的培养方案的调查分析,发现现代教育技术培养目标和培养规格存在"专业乏业"的培养目标、专业不专的学生能力、专业核心能力的欠缺等问题。依据课程体系面向当地教育技术人才需求的培养目标及"厚基础、宽口径、强实力、高素质"的人才培养规格的设计原则,设计了培养目标,确定了培养规格。
【作者单位】： 甘肃民族师范学院;
【关键词】： 现代教育技术专业 课程体系 分析 问题 设计
【基金】：甘肃民族师范学院民族教育研究所科研项目(项目编号:J200901)阶段性成果
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 一、引言2004年教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》将许多高职高专院校的原“计算机教育”、“信息技术教育”、“电化教育”等专业统一调整为“现代教育技术”专业,由此各高校面临调整专业培养计划、课程设置等问题[1],现代教育技术专业或者照搬

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本文编号：1129570