当前美、英、日三国学校评估的新特点及启示

发布时间：2017-11-02 02:30

  本文关键词：当前美、英、日三国学校评估的新特点及启示

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【摘要】：本文采用"Why"、"What"、"How"框架,分析美国"不让一个孩子掉队——蓝带学校计划"、英国"每个孩子都重要"视导框架以及日本"义务教育学校评估指南",发现美英日三国学校评估呈现出一些新特点:(1)在评估功能上兼顾问责与改进;(2)重视学生的发展与成就;(3)强调与家庭及校外的联系;(4)加强学校自我评估。这些新特点在一定程度上代表了当前学校评估领域的新趋势,对我国学校评估工作具有启示意义。
【作者单位】： 北京师范大学教育管理学院;
【关键词】： 美国 英国 日本 学校督导 学校评估 新特点
【基金】：教育部督导团办公室委托课题“基础教育阶段学校评估标准体系研究”的成果之一
【分类号】：G40-058.1
【正文快照】： 一、引言进人21世纪以来，为了加强学校评估，，监控、激励和保障学校提高教育质量，许多西方国家纷纷出台新的教育政策或对原有政策进行调整，强化学校评估机构的建设及职能发挥，规定学校必须定期接受督导评估检查。同时，不少西方国家还开始在全国水平上推行新的学校评估方

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本文编号：1129630