高职生生活事件、自尊与状态—特质焦虑关系的研究

发布时间：2017-11-02 17:06

  本文关键词：高职生生活事件、自尊与状态—特质焦虑关系的研究

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【摘要】：目的:探讨高职生状态—特质焦虑与生活事件、自尊的关系。方法:采用状态—特质焦虑问卷(STAI-From Y)、"生活事件量表"(ASLEC)、"自尊量表"(SES)对430名高职生进行团体施测,并进行相关分析和回归分析。结果:高职生状态—特质焦虑、生活事件、自尊均不存在年级、性别、独生子女与否差异;高职生的状态—特质焦虑、生活事件、自尊相互之间均存在显著的相关;多元线性回归分析表明,高职生自尊、生活事件因子能显著地正向预测状态—特质焦虑。结论:高职生状态—特质焦虑与生活事件、自尊具有重要关系。
【作者单位】： 徐州建筑职业技术学院;山东师范大学心理学院;
【关键词】： 高职生 状态焦虑 特质焦虑 生活事件 自尊
【基金】：江苏省现代教育技术研究“十一五”规划2007年滚动课题“高职生网络成瘾与状态—特质焦虑、生活事件关系的研究”(编号:2007-R-4817) 苏北地区大学生心理健康教育研究中心课题“高职生网络成瘾与生活事件的相关研究”(编号:SBXLZXY07012)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 高职院校作为高校的一个重要组成部分,为现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。焦虑是衡量人们心理健康状况的重要指标,焦虑又可分为状态焦虑、特质焦虑两种状态[1]。状态焦虑是一种个人的暂时性的情绪状态或状况,它的紧张度和起伏性随时间而发生变化;特质焦虑则为焦

【参考文献】

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