对远程教育学习者学习成绩影响因素的实证分析——以奥鹏远程教育中心的学习者为例

发布时间：2017-11-02 16:02

  本文关键词：对远程教育学习者学习成绩影响因素的实证分析——以奥鹏远程教育中心的学习者为例

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【摘要】：对远程教育学习者学习成绩影响因素的实证研究发现:远程教学机构提供的学习资源越多、教师的教学方法与学习者的学习风格越匹配、教辅人员对学习者的支持越到位,那么学习者的学习成绩显著更高;学习者与同学之间的互动越多,学习者的学习成绩显著更高。
【作者单位】： 清华大学教育研究院;中央广播电视大学;
【关键词】： 远程教育 学习成绩 影响因素 性别差异
【分类号】：G434
【正文快照】： 一导论20世纪90年代,随着网络等信息技术的迅猛发展,我国的远程教育也进入了一个新的发展阶段即主要以网络为载体的现代远程教育阶段。1999年1月,国务院批准教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》正式提出“实施现代远程教育工程,形成开放式教育网络,构建终身学习体系

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本文编号：1132228