对话与交往在教育教学中地位的厘定与反思

发布时间：2017-11-07 06:07

  本文关键词：对话与交往在教育教学中地位的厘定与反思

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【摘要】：对话与交往对学生掌握知识与技能的作用是有限的,对话与交往不是实现"过程与方法"目标的唯一因素,对话与交往在实现"情感态度价值观"目标中的作用是片面的。厘清对话与交往在教育教学中的地位并对现有对话与交往在教育教学中的定位进行反思,批判性地发展其理念,将有助于人们更加科学地定位对话与交往在教育教学中的作用。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;重庆文理学院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 当前，“对话与交往”教育的研究引起了我国许多学者的关注。从中国学术期刊网上的搜索显示:自2000年以来，每年以“对话与交往”为主题的研究论文已数见不鲜，，并呈快速增长趋势。在“对话与交往”日渐成为教育科学概念之后，其在教育教学中的地位备受重视。那么，对话与交往

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本文编号：1151149