开展学校德育问题诊断研究的意义

发布时间：2017-11-07 06:31

  本文关键词：开展学校德育问题诊断研究的意义

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【摘要】：学校德育问题诊断对于我们正确认识当前学校德育中存在的问题,增强德育工作者的使命感,提升学校德育的专业化水平及其应对社会变化发展的能力具有十分重要的意义。对于德育理论建设而言,学校德育问题诊断将有利于增强德育理论与德育实践的联系,提高德育理论指导德育实践的能力。学校德育问题诊断的多学科基础及应用性特征将会催生德育研究的技术取向,并为有关德育政策的制定提供必要的科学依据。
【作者单位】： 北京师范大学公民与道德教育研究中心;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“学校德育问题诊断研究”(GEA090014) 田家炳基金会“学校德育发展推进计划项目”阶段性成果之一
【分类号】：G410
【正文快照】： 我国学校德育经过不断改革与发展,已取得一定的成绩。但就整体情况而言,学校德育在发展过程中还存在诸多问题,影响和制约了学校德育育人功能的发挥。如何针对当前学校德育中存在的现实问题,开展有针对性和科学化的整改是提高学校德育实效性的重要课题。对学校德育在发展过程

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 李春玲;;我国学校组织变革研究的现状及展望[J];华东师范大学学报(教育科学版);2006年03期

2 张艺;;高职酒店管理专业实习实训环节问题诊断与对策[J];辽宁行政学院学报;2006年09期

3 王健;班级非理性管理初探[J];无锡教育学院学报;2003年03期

4 张蕾;小学生人格双重化倾向及其学校归因[J];江西教育科研;2004年04期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 乐毅;学校评估研究[D];华东师范大学;2005年

2 李春玲;理想的现实建构：政府主导型学校变革研究[D];华东师范大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 杨彩霞;转型领导与组织聚变的关系及其在学校中应用的研究[D];浙江师范大学;2004年

2 梁毅;探寻学习型领导——一项关于中学校长的质的研究[D];广西师范大学;2004年

3 王俊霞;“学校发展计划”的实施及其效果研究[D];西北师范大学;2005年

4 阮红芳;批判反思型校长培训课程研究[D];西南师范大学;2005年

5 张水玲;社会转型时期我国公立中小学组织变革研究[D];浙江师范大学;2005年

6 金玲华;山西省普通中学人力资源开发与管理现状及对策研究[D];山西大学;2005年

7 罗淑珍;论高等学校教育的新任务[D];广西师范大学;2005年

8 谭晓林;湘西民族地区县镇普通高中校本教师培训研究[D];广西师范大学;2005年

9 丁正午;普通高中教师校本培训调查及反思性研究[D];湖南师范大学;2006年

10 江益群;中小学校长专业化研究[D];华中师范大学;2006年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孟庆湖;;儒家“仁爱”思想对当前学校德育的启示[J];河南商业高等专科学校学报;2011年04期

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本文编号：1151264