基于故事的深度学习探讨

发布时间：2017-11-07 20:24

  本文关键词：基于故事的深度学习探讨

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【摘要】：故事是人类最古老、最自然的意义感知形式,它具有情境性、整体性、娱乐性、可记忆性等特征。它是一种经验知识表征方式,一种促进认知和思维的工具,一种蕴含着现实意义的逼真情境,一种支持问题解决的脚手架和启发式策略。所以,故事能够有效地促进学习者隐性知识以及个人知识的生成、迁移与应用,也有助于实现学校教育的深层学习要求,是促进深度学习的有效干预措施。它正以一种正规的身份进入到教育领域中,并逐渐受到了教育理论与教育实践的普遍关注。
【作者单位】： 扬州大学新闻与传媒学院;华东师范大学课程与教学系;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目《学习科学视域下的“问题解决学习”设计研究》(项目批准号:09YJA880119)的阶段性成果
【分类号】：G421
【正文快照】： 一、深度学习的社会必要性随着“产业社会”向“知识社会”转变浪潮的继续推进,社会对人的需求越来越高,它所需要的不再是从事机械劳动、机械思维的低阶知识层级的人,而是需要具有创新思维、协作精神、知识整合能力并能够应对各种复杂问题情境的高阶知识层级的人。传统的教育

【参考文献】

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本文编号：1153974