基于Moodle平台的协作探究式学习研究

发布时间：2017-11-08 07:29

  本文关键词：基于Moodle平台的协作探究式学习研究

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【摘要】： 新课标指出:“要尊重学生在学习过程中的独特体验”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。同时,随着计算机和网络技术步入学校和家庭,更促进了网络环境下开展合作学习、自主探究性学习。Moodle平台简单实用,支持多样化的教与学,可以为学习者的自主探究学习和协作学习提供一个良好的平台。 目前国内对Moodle平台的研究主要集中在课程设计和管理方面,而对课程教学实践及用户感受的研究还略显不足,本文选择《festivals around the world》一课(高中英语人教版教材必修三),对其设计、架设和实施以及后期调研,完成对Moodle平台下的协作探究式课程本身的评价和用户分析。本文的主要章节安排如下: 第一章本文研究的背景、意义、内容和国内外研究现状。 第二章本文研究概述和理论依据 第三章Moodle平台下协作探究式课程《Festivals around the World》的总体设计 第四章Moodle平台下协作探究式课程《Festivals around the World》的架设 第五章对Moodle平台下协作探究式课程《Festivals around the World》的实施和调研 第六章本文的结论和建议 本文通过对Moodle平台与协作探究式学习的有力结合之处,进行网络课程的设计、架设、实施以及后期调研,目的是研究Moodle平台下进行协作探究式学习的课程设计、实施过程和效果分析及用户反馈分析,力求设计出适合高中学生的Moodle平台下的英语协作探究课程,希望能够为今后教师利用Moodle平台进行网络课程开发和教学实践提供参考和借鉴意义。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 张春玲;;基于Moodle的多媒体技术公共选修课的协作学习研究[J];软件导刊(教育技术);2011年10期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 杨芹芹;MOODLE在学科课程教学中的应用研究[D];曲阜师范大学;2012年

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本文编号：1156191