课程标准的实施:我们需要检测些什么

发布时间：2017-11-09 12:31

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【摘要】：课程标准是驱动教育变革的重要力量,它的实施过程需要多方面的检测:检测教学与标准的一致性程度;检测课程标准中关键革新点的实施程度;检测教师接受课程标准的程度。这些多角度的数据将为分析并促进我国课程标准的深入实施提供支撑。
【作者单位】： 上海教育科学研究院
【基金】：2009年全国“十一五”规划教育部青年课题“中小学教师课程实施程度的检测与评估研究”(项目批准号:EFA090385) 2009年上海市教育科学研究市级项目“中小学教师课程实施程度检测与干预方案研究”(编号:B09050)项目研究成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、课程标准的实施:一个需要检测的领域不可否认，课程标准的性质与日常的学校教育实践是有距离的。这种距离主要源自三点。第一，课程标准体现的是国家的意志和统一要求，客观上说，教师的个人意志是要服从于它的;第二，课程标准是对学生学习阶段性的成果界定，，教师很难在

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本文编号：1161910