农村学校布局调整过程中的利益博弈研究
发布时间：2017-11-10 07:09
本文关键词：农村学校布局调整过程中的利益博弈研究
【摘要】：我国农村学校布局调整历经二十多年,为提高办学效益、促进城乡教育均衡作出了较大贡献。但是在政策执行过程中,由于部分地区以完成学校布局规划为目的的教条化的撤点并校方式,使一部分农村中小学生的就学陷入新的困境。在涉及到切身利益时,学生家长与教育管理部门之间关于撤点并校的博弈行为逐渐突出。如何处理好二者之间的关系,在效率和公平之间寻求平衡,是社会与政策制定者需要思考的问题。
【作者单位】： 南京农业大学社会学系;
【分类号】：G526
【正文快照】： 学校布局调整是目前教育界关注的话题之一。我国学校布局调整起始于20世纪90年代中期,主要是针对农村义务教育阶段的中小学,但是大规模的推广源自2001年国务院颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,在这一《决定》中,重点强调了小学和初中按照就近入学原则,合理安排
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1 杨曙明;;江苏乡村教育调查报告[J];江苏教育;2011年11期
2 周大平;;农村新的“上学难”[J];w，
本文编号：1165584
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