新课改背景下情境教育理论的实践意蕴

发布时间：2017-11-11 06:27

  本文关键词：新课改背景下情境教育理论的实践意蕴

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【摘要】：李吉林的情境教育理论顺应时代发展趋势和社会要求,我国新课改的一些思想也是吸收了李吉林的情境教育理论发展而来,并且此理论把发扬素质教育作为己任。然而,任何理论都有自己的适用范围和历史条件,在理论的实践过程中也难免会出现与理论的初衷不相符的地方,其实践条件会受限制,为此,有必要对情境教育理论的适用范围和实践条件进行研究,然后给出意见和建议,以防止在实践过程中出现机械照搬理论的现象。
【作者单位】： 浙江师范大学教育学院;
【分类号】：G423
【正文快照】： 情境教育理论是我国土生土长的教育理论,是江苏南通师范特级教师李吉林同志始创于1987年,历经了情境教学、情境教育、情境课程的理论。此理论与新课改的思想相辅相成,符合时代的发展潮流,但是对实践过程中出现的问题也不容忽略,只有理论和实践互相补充、互相提高,才有利于我

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本文编号：1170227