学习科学视域下的知识学习与反思——兼论“高分低能”现象

发布时间：2017-11-12 07:36

  本文关键词：学习科学视域下的知识学习与反思——兼论“高分低能”现象

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【摘要】：学习科学的兴起为我们重新审视知识学习与能力形成之间的关系提供了新的视角。知识学习与能力获得并非同一过程,知识学习的方式与环境深刻地影响着学习个体对这些知识的迁移能力。应该从学习科学的角度关注学习环境和学习过程,改进知识学习现状,促成知识与能力更好地结合。
【作者单位】： 西北民族大学现代教育技术学院;西北民族大学心理健康教育中心;
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、“高分低能”现象探析(一)现象与定义所谓“高分低能”现象所指的应该是在学校学业评价中能够得到比较高的成绩,但是在生活自理、人际交往和社会工作中却表现较差的一类现象。笔者采用百度搜索引擎输入“高分低能”进行检索,得到共163万个结果(2010-4-23),虽然这个结果并

【共引文献】

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本文编号：1174972