指向学生差异的教师教学决策框架

发布时间：2017-11-12 17:30

  本文关键词：指向学生差异的教师教学决策框架

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【摘要】：指向学生差异的教师教学决策框架是教师对差异教学问题的主观解释和思考结构,它的主要特征体现在框架的维度、标尺和焦点三方面。教师差异性教学决策的框架也会有框架盲点、框架固化、框架错位的缺陷。建构促进学生差异发展的教学决策框架,要求教师以差异教学理念为主导,在个体反思和集体互促中自觉构建开放与更新的教学决策框架。
【作者单位】： 聊城大学教育科学学院;山东兖州一中;
【基金】：山东省教育厅课题“基于学生个性发展的高中自主选择教学模式研究与实践”的研究成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 现代决策理论认为,决策过程可以分为决策框架的建立、信息的采集和分析、设计和选择决策方案、通过反馈改进决策四个方面,任何成功的决策都有一个合适的框架。框架是“人们在做某件事时心智上的架构,是构成问题的骨架。它能维持住每个人记忆空间里所能控制的复杂程度。”[1]

【共引文献】

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