从信息技术教师职业生存现状反思我国中小学教育信息化建设

发布时间：2017-11-16 16:39

  本文关键词：从信息技术教师职业生存现状反思我国中小学教育信息化建设

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【摘要】：本文以信息化教育领域中的中小学信息技术教师职业生存现状为切入点,借鉴教师专业化发展的研究成果,深入分析了造成我国中小学信息技术教师边缘化的教育观念和教育制度,认为当前我国中小学现存的教育管理方式和考核评价制度约束了信息技术教师自身教学和创新能力的发挥。由于信息技术教师是建设和推进教育信息化的重要群体,所以本文认为:该群体的边缘化折射出我国中小学教育信息化建设中存在的问题。随着基础教育信息化的推进,建设中的工具性取向,使与之相配套的观念和体制变革滞后,不利于我国基础教育信息化的可持续发展,因此,我国教育信息化建设重点应当逐步由硬件建设、软件开发、人员培训向教育形式创新和制度建设转移。
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究缘起在教育信息化这个系统工程中,我国中小学信息技术教师承担着培养公民信息素养的任务,既是全面推进基础教育信息化的动力因素,也是教育信息化建设的必要环节。因此,相关社会组织和研究者非常关注该群体的职业现状和专业化发展。如:2002年中小学信息技术教育杂志社

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