基于论证的科学教育

发布时间：2017-11-17 14:14

  本文关键词：基于论证的科学教育

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【摘要】：基于论证的科学教育是当前国际科学教育及其研究领域的一种新的发展趋势,已经成为科学教育工作者关注的热点问题。本文从"论证"的概念出发,解释了科学教育中的论证活动,阐述了论证在科学教育中的重要性及其主要的功能。开展基于论证的科学教育活动,可以促进学生对科学概念的理解,促进科学探究活动的深入发展,促进学生对科学本质的理解,促进学生的推理能力与批判反思能力的成长。在考虑可供学生开展论证活动的题材时,适宜选取那些可能有多种解释的现象或理论,以有利于引发有效的论证,由此,当前科学教育中的论证活动主要包括应用具有多种替代性观念的科学理论于论证活动中以及应用社会性科学议题于论证活动中两大类。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【基金】：华东师范大学优秀博士研究生基金资助项目“儿童在科学探究中科学概念的形成”成果之一
【分类号】：G40
【正文快照】： 20世纪90年代以前,在科学教育研究中“论证”是一直受到忽略的研究领域,[1]科学教师也很少采用“论证”的教学方式。由此而造成的结果是将科学错误地表达为“对于自然世界毫无疑问之事实的累积整理”,而非“历史上的或是当代的科学家对于费解事件之间的论战结果”。[2]因而导

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