操作学习的过程及其教学组织

发布时间：2017-11-17 22:07

  本文关键词：操作学习的过程及其教学组织

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【摘要】：操作学习是一种重要的学习类型。与符号学习、交往学习、反思学习等其他类型的学习相比,操作学习在学习的对象、内部心理表征、获得的反馈、身心整体参与等方面具有明显的特征。从学习目标来看,操作学习有两种不同的类型,即以培养操作技能为目标的操作学习和旨在辅助知识理解或获得情感体验的操作学习。这两类操作学习在具体展开过程及其教学过程的组织上有重要的差异。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院课程与教学系;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“学习方式的类型、功能及其选择的理论与实践研究” 2008年度教育部人文社科研究项目“适应新的发展取向的多维学习观的构建及其应用研究”的阶段成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 操作学习是一种重要的学习类型。区别于符号学习、交往学习、反思学习等学习类型,操作学习的突出特征是,学习者在实际动手操作活动中进行学习。我们曾经对操作学习在学生学习与发展中的价值和局限进行了初步的探讨[1]。为了更深入地理解操作学习,需要进入操作学习的内部,对操

【参考文献】

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6 李q，

本文编号：1197522